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对“数字化教学”,您确定自己理解对了?

2018-11-2 18:04| 发布者: 李兆群| 查看: 304| 评论: 0

        信息化、数字化是当今时代的大势所趋。教育行业也在这种趋势中变化很大。很多学校都增大预算与开支,购置了大批的智能设备与工具。

        但是在一部分学校中,数字化教学“跑了偏”。购置的设备中,有的成了“闲置品”,只起到“装饰”作用,有的成了师生的“依赖品”,“喧宾夺主”。

        在10月29日中大附属外国语实验中学举行的数字化教学研讨课活动中,中黄教育集团总校长崔建社先生说:“‘数字化教学’与‘国际特色教育’,像驱动当今教育向前发展的两个轮子。”

中黄教育集团的领导们和学部老师们深入课堂、认真听课

        “但是,工具就是工具。不论多么先进的机器、软件,还是APP,不能替代师生的智慧与主观能动性。”

        “聚焦学校的办学思想、教学策略和特色,科学地开展数字化教学。”

        “不同的学段、学科、课型需要灵活选取合适的信息技术手段、软件和程序。”

        当天的课堂上,授课的老师和学生们每人手里都有一部精美的iPad。他们将“国际特色教育”中的探究性学习与“数字化教学”完美的结合在了一起。

同学们在利用iPad交流学习

        两个年级的五位老师组织学生们,在五节课中用到的APP就有十余款。例如,Classroom软件辅助课堂管理,Quizlet、UMU辅助测试评估,提供即时的反馈数据。Pages 实现页面编辑功能,imovie制作视频。还有Itunes U、腾讯视频等等APP软件。

乔琪老师执教的英语课

        乔琪老师执教的8年级英语课上,学生用iPad制作出思维导图,梳理英语文本信息,实时投放到大屏幕上进行展示和解说。

黎珊珊老师执教的视觉艺术课

        学生的自信、大方,流利、自然的英语口语表达,赢得了崔总校长的赞赏。崔校长评价说:“常规教学中训练有素,学生才有这么出色的表现。”

        邓锦慧老师执教的“显微镜使用与操作”课上,每个学生人手一台显微镜,动脑同时又动手。

邓锦慧老师执教的科学课

        对于利用数字化技术教授本节课的理由,邓老师说:“显微镜构造较为复杂,操作步骤较多。”

        “刚好数字化材料直观易懂,提高学生学习的兴趣和注意力,提供实时教学反馈,方便及时调整教学进度。”

        在杨盛楠老师执教的七年级英语课上,学生们分组用imovier软件制作了唯美的短视频,边播边向大家用流利的英语讲他们想去的地方。

杨盛楠老师执教的七年级英语课

        今天的课堂上,iPad为主的信息技术手段很好的辅助了学生们将知识转化为理解的过程,并生动、高效、即时地展示了他们的理解。

中黄教育集团总校长崔建社先生在课后与学生亲切交流

        在莫思慧老师执教的科学课上,学生们走出了课堂,到校园的角角落落寻找各种动物拍照。

莫思慧老师执教的科学课

        再通过照片编辑,对动物的各部位进行生物学特征标注,上传到课堂在线系统,以公开展示和解说的方式印证和扩展所学的生物书本知识。


授课老师与听课老师在课后分组研讨中

授课老师与听课老师在课后分组研讨中

授课老师与听课老师在课后分组研讨中

        中大附属中在数字化教学实践中“蹚出了一条路”,是一个良好的开端。对其中黄教育集团的其他兄弟学校有着很好的启发与带动作用。

黄埔区中大附中校长助理易丽荣女士在认真听取集团崔总校长有关数字化教学的建议

        前来观摩的领导们、老师们跃跃欲试,积极的投入到评课讨论环节。

数字化教学研讨小组现场展示研讨成果

数字化教学研讨小组现场展示研讨成果

        中黄教育集团总校长崔建社先生在活动的总结讲话中说:“我们要充分认识到信息技术在提高教学质量、教学效率,激发学生学习兴趣方面,所发挥的重要作用。”

中黄教育集团总校长崔建社先生在为数字化教学研讨课活动做总结点评

        “各校在接下来的时间里,要将数字化教学的开展与普及纳入到各自的工作议程之中。”


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