揭秘! 被人民日报、新华社等50多家媒体点赞的在线教学究竟“硬核”在哪里?

2020.03.14

在整个教育行业因疫情“停课不停学”,启动线上教学至今的半个多月时间里,中黄实行的线上融合线下、五育并举的成长课程体系被包含《人民日报》、《新华社》、《中新社》、《南方日报》、《羊城晚报》等主流媒体在内的50多家媒体争相报道,其在人民日报、新华社客户端的阅读量超过100万人次。

主流媒体对中黄线上教育的报道

疫情之下,线上教学已经成为了教育行业的一场 “持久战”。如何保证学生的学习体验和教学效果,是摆在所有学校和教师面前的一道难题。中黄的线上教育为什么能够脱颖而出,让家长和媒体纷纷点赞?

一、精准预判  迅速反应

从1月26日开始部署防控工作到今天,线上教育有条不紊地开展,中黄从集团到学部,从校长到每一位教师都在争分夺秒地部署着这场“战役”,夜以继日地筹备在线教学。

1月26日-30日

集团成立疫情防控应急小组,董事长黄海峰担任组长,全面统筹、开展一系列防控工作和延期开学方案。

2月3日

集团CDAC(课程研发与评估中心)为各学部推送十多款在线教学产品和资源平台试用分析报告,同时通知各学部提交未来三个月的线上教学方案。

2月4日

发放面向家长的线上调研问卷,全面了解学生家庭线上学习的条件、顾虑和需求,为课程设计做参照。

2月5日

选定钉钉作为线教学平台,对全体教师进行线上教学培训,确保所有教师都能熟练操作。

2月7日-12日

教师开始磨课,所有录课视频必须经过科组长、教学主任和学术副校长三级审核,最终各学部的磨课报告、教学视频和Demo课提交至CDAC终审。

2月15日

面向所有学生和家长进行线上教学培训,确保所有学生都能独立各项功能的操作。

2月17-21日

中小学“停课不停学”,顺利开展,各学部同时筹备开学教学方案和复课计划提交至CDAC。

3月2日

全省中小学“云开课”,校长带着老师们化身为“快递员”,分类、打包、快递一本本 教材,为孩子们“书”送知识和温暖。

宅家学习的这段时间是锻炼学生自我管理能力、自主学习能力的最好时机,这也是中黄在日常教学中致力于培养的学生素养。得益于在日常学习中所培养起来的自主学习的习惯和探究学习的能力,中黄学子们能快速调整学习状态,从学前到高中,各个阶段的孩子们都度过了一个充实有意义的假期。

二、学前:爱的沟通一直在线

在“延长”的假期里,中黄未来教育馆的老师们通过音频、视频绘本,分享有趣的科学实验、亲子游戏,与孩子一起,探索生活中的神奇科学、世界的多元文化,给孩子高质量的互动陪伴,让孩子们的宅家生活充实而有意义。

Yuki老师原创的病毒科普绘本《阿笠与病毒大怪兽》。短短3分钟的视频故事,老师反复修改录制到深夜,引导孩子们从生动的故事中,学会怎么爱自己,学会勇敢面对疫情。

节日主题活动,认知节日由来和习俗,自制手工作品。

以STEM为设计载体,将居家环境变成孩子的探索空间,将最普通的家庭材料变成游戏工具。激发孩子的好奇心和探究兴趣,创造更多有趣的家庭互动。

与此同时,孩子们也在用实际行动证明,即使5岁的孩子也为战胜疫情贡献自己的力量。

中大附属外国语实验幼儿园大一班的郭弈铭小朋友,用自己的压岁钱买了十瓶洗手液,摆放在小区有洗手台的地方。

三、小学:生活即教育 探究式学习

中黄管理的两所IB PYP世界会员学校——中大附属外国语小学和中黄外国语小学采用"线上学习+欣赏,线下实践+创作"的综合型学习方式,为学生营造一个充满活力、有利于自主探究、主动学习的氛围。

孩子们为老师和同学在线分享自己的探究作品

疫情是一场磨砺,也是孩子们认识世界的另一扇窗口。两所小学设计了以“疫情教育”为主题的自主探究课程,将疫情作为培养孩子们信息素养、批判性思维、社会责任感和公民意识等综合素养最有价值的教育素材和契机。

一年级小学生张东翔制作了一条2分钟的英文视频走红网络,视频的背景音乐是他自己弹奏的钢琴曲,并独立完成英文配音和剪辑制作,希望通过视频为抗疫前线的叔叔阿姨们加油打气。

 

中大附属外国语小学一年级的学生张东翔制作的英文视频。

中大附属外国语小学一年级小学生Mercy通过探究病毒的起源、传播机制和预防措施,通过视频的形式为大家科普新型关注病毒。

二年级的学生通过自发去搜集了解抗疫过程中真实而温暖英雄故事,转向理解责任、勇气和爱。通过这场疫情阻击战,孩子们认识了钟南山爷爷、李兰娟奶奶以及勇敢逆行的白衣天使和解放军,并运用绘画、视频、手抄报、书信等形式,捧出爱心,表达敬意。

五年级的孩子通过探究病毒的起源,进一步探讨了人与动物的关系,讨论如何与自然和谐相处,如何保护野生动物。六年级的孩子通过研究人类历史中都遭遇过的重大疫情和对社会发展带来的影响。以史为鉴,引导孩子更加全面、客观、理智地看待疫情。

为了匹配不同学生的学习风格和学习需求,两所小学设置了的差异化辅导时间。每天老师会和学生一对一进行交流和专项辅导,对当天学习内容进行回顾和评价,为每个孩子制定有针对性的学习计划和学习内容,确保线上学习不流于形式。

除了疫情探究课、学科探究课、分组辅导课,小学还充分利用居家学习特点,设置生活指导课程、劳动实践课程为学生提供健康生活指导,培养居家生活技能,通过综合实践、体育锻炼、亲子讨论、阅读名著等多样化的学习任务合理规划学生线上线下学习的时间,丰富孩子们的假期生活。

中黄外国语小学五年级的刘静恩同学阅读《水浒传》之后通过绘画+视频的形式展示了武松打虎的情节。

中黄外国语小学的家委们积极出谋划策,参与学校劳动实践课程《居家小达人》的课程设计和视频录制,为孩子们教授生活小技能,丰富孩子们的居家生活。

三年级的吴思璇和二年级的吴思睿化身厨房达人给同学们带来美食烹饪课。

居家小达人学习成果

四、中学:学生公益服务在行动

家委助力线上学习社区

中黄管理的IB MYP(国际文凭)候选学校中大附属外国语实验中学推出了复习课、拓展课、探究课、个性化辅导、综合素养课五大课型。同时也将个性化教育与线上教学充分融合,利用晚修时间针对语、数、英、地等学科通过线上互动的形式进行一对一分层辅导。

在学校“关于新型冠状病毒疫情的服务与行动”的课程中,学生们成立公益小组,通过自主联系湖北黄冈和孝感市的两家定点医院,了解物资需求,面向社会策划和发起了“携手战疫”的爱心捐赠活动。学生们撰写倡议书、制作为武汉加油的视频、独立联系口罩等医疗防护物资的供应商完成物资采购。同时,学生们充分研究捐赠的正规流程和相关要求,每周将捐赠信息、采赠流程、公益行动的最新进展等所有细节在学校的微信公众号上进行公示,接受社会监督。

学生们呼吁为武汉奉献爱心的倡议书

服务性学习为学生提供了真实的学习情境,真正做到知识来源于生活,服务于生活。孩子在这场服务行动中所展现出来的关爱之心、责任意识和解决复杂问题能力都是未来社会公民必须具备的素养。

中学的家委们也积极策划了家长课堂,七年级艺萱的爸爸妈妈担任第一期主讲人,以“面对灾疫,如何让孩子学会积极面对?”为主题,围绕如何正确地引导和陪伴孩子,如何成为学习型家庭等内容分享疫情期间的家庭教育。

七年级艺萱的爸爸妈妈分享疫情期间的家庭教育

“是孩子们乐于好学的态度打动了我,所以有了这次分享讲座。全年级MYP班共156人,最后却远远不止156人观看了我分享的课程视频。分享结束之后,老师、家长和学生们纷纷给我们点赞。能够听到更多孩子们的心声,为孩子们的成长赋能,让我感到非常欣慰。”艺萱妈妈说。

五、高中:老师变身“24小时在线客服”

中黄书院GIA国际高中外方校长Phyllis及学术负责人Kareem通过探索各类在线教学软件,最终采用“微信群+电脑控屏+Edmodo平台”等多种形式相结合的网络学习模式,给学生多样化的体验。同时每一位科任教师实行全天候在线为同学们解疑答难,变身“24小时在线客服”。

近期学校收到了一封“惊喜”邀请函,10年级学生Mia、Max两位同学由于在2019澳大利亚数学竞赛(AMC)中,分获一等奖和二等奖的好成绩,因此获邀作为中国大陆学生代表免试优先参加第62届伦敦国际青年科学论坛(The London International Young Scientists Forum 简称LIYSF)。目前,该活动是高中生可以参加的最高端国际科学论坛,将会有来自全球超过70多个国家的600多名17-21岁的青年科学研究者参加。

Mia、Max在2019澳大利亚数学竞赛(AMC)中分获一等奖和二等奖。

六、坚守教育的本质 以学生为中心

线上教学只是一种形式,中黄过往以学习者为中心、以激发学生内驱力为核心、以探究式学习为路径、以学习者社区建设为支持的全人素质教育理念和体系,从来没有因为教学方式的改变而停止。

在设计和打磨过程中我们一直在思考如何让课程更具有探究性、趣味性、相关性、挑战性,同时充分利用居家学习特点,采取学生和家长们都喜闻乐见的学习方式,让孩子们成为真正的学习主导者。

中黄总校长崔建社号召中黄学习社区成员们不分彼此,上下一心,各司其职,为孩子们构建一个充满活力的线上学习社区,营造能够充分激发能动性的学习氛围。

家长的信任和支持是我们最幸福的事情。疫情还没有结束,为了满足中黄学子的持续学习、成长和家长的需求,未来,我们继续坚持创新性、开放性地建立中黄的线上学习者社区和平台,最大程度地回应和服务于中黄学子和家长的殷切需求。保证线上教育持续顺利开展,同时能与正常开学后的教学有效衔接。